（2006年10月23日）
为了进一步做好我校多媒体课件开发事情，提高多媒体课件制作水平，充分验展多媒体课件在教学中的作用，一直提高教学质量，特制订本规范。。
第一章 课件类型
第一条 多媒体教学课件是一种凭证教学目的设计，展示特定教学内容，体现一定教学战略和头脑的盘算机教学程序。。多媒体教学课件可以用来存储、、转达和处理教学信息，并与学生举行交互操作，通常集教学性、、科学性、、交互性、、集成性、、测试性于一体。。凭证其内容与作用的差别多媒体课件大致分为以下几种类型（一个课件可以是其中的一种类型，也可以是其中几种类型的组合）：：
（一）西席用于课堂辅助教学用的“助讲型”、、或称“演示型”、、或称“助教型”课件；；；
（二）用于学生自学自测的“自学型”或称“测试型”课件；；；
（三）将西席课堂授课历程同步录制提供学生课后温习的“授课型”课件；；；
（四）用于模拟和增强现场实验的“仿真型”课件；；；
（五）作为课外提供应学生学习以扩大知识面的“教学参考型”课件；；；
（六）包括网络教学课件和网络教学活动的“网络课程”。。
第二章 运行情形
第二条 教学软件运行情形：：单机版课件在本机装置或在本机光盘运行；；；网络版课件应能通过因特网远程会见。。客户端的操作系统一般为中文的Windows2000及以上版本，接纳国家标准GB2312汉字字库；；；浏览器接纳 Internet Explorer 5.0以上版本为标准运行情形，兼顾Netscape4.0及以上版本。。
第三条 多媒体教学软件的装置与运行
（一）多媒体教学软件必需配有详细的装置及使用说明书。。
（二）应说明教学软件关于学生用机硬件设置的要求。。
（三）应明确教学软件所顺应的操作系统如Windows2000、、WindowsME、、WidnwosXP、、Linux、、SUNSolaris等。。
第三章 多媒体课件制作基来源则
第四条 多媒体教学课件是一种新的教学媒体。。课件制作既要切合教学纲要的要求,但也不要完全受教学纲要的限制。。
第五条 现代多媒体教育手艺与古板教学要领不是取代关系而是优势互补的关系。。使用多媒体是为了辅助课程教学，要处理好多媒体课件与文字课本和其他教学手段的关系，阻止泛起书籍搬家而简朴的将文字搬到网上或课堂投影银幕上的征象。。
第六条 课件接纳超文本和超媒体结构，内容由若干个相对自力的小模块组成，每个模块都应具有明确的主题和相对完整的内容。。
第七条 课件必需具有交互性，为学生的加入提供足够的空间，能充分调动学生的自动性和想象力。。特殊是“自学型”课件，更要注重交互性。。
第八条 课件必需具有富厚而精练的内容、、利便而有用的体现形式和生动悦目的画面，能吸引学生，提高学生的学习兴趣。。
第九条 用于课堂教学使用投影机的“助讲型”课件，文字的远景致与配景致反差要大，文字的字号不可太小，应使用粗体字，使坐在后排的学生也能看清。。
第十条 课件应尽可能实现网上共享。。
第十一条 课件应思量怎样对学生学习情形举行监控、、答疑、、评估等教学反馈的内容和方式。。
第四章 课件开发
第十二条 教学设计：：教学设计是课件制作中的主要环节。。设计者应凭证教学目的和学习工具的特点举行设计，包括课件内容的撰写和提供课件所需要的种种素材，掌握课件内容的科学性。。遵照教学目的，剖析教学中的问题和需求，确定解决问题的有用方法。。教学设计事情通常由熟悉课程内容教学履历富厚的主讲西席完成。。
（一）内容设计：：课件的内容设计要思量以下内容：：
1、、明确课件的定位，包括课件的类型（助讲型、、自学型、、授课型、、网络课程）、、课件的教学工具（专科、、本科、、研究生）、、课件的学时数和要抵达的教学目的；；；
2、、课件的总体框架。。将课程的教学内容分成若干部分，将每部分的主要内容凭证其在教学中的作用分配到课件的各个模块；；；
3、、课件中的教学内容通常可分为4级，第1级相当于章，第2级相当于节，第3级相当于小节，第4级对应知识点，体现为模块。。知识点是最小模块，是教学中不可再支解的内容。。要给出各级模块及子模块的详细提要和相互之间的关系；；；
4、、每个模块相对自力，划分表达清晰一个和数个看法。。模块中涉及到的相关知识可用热键或热字等方式举行链接；；；
5、、给出每个模块的所有素材（文字内容、、图片、、音频、、视频等），给出需要链接的相关知识；；；
6、、对课件后期制作和素材加工手艺职员说明课程的内容和详细的要求。。
（二）设计要点：：
1、、教学内容必需准确无误，内容的睁开要切合教学纪律；；；
2、、内容的选摘要适合多媒体的体现形式，要与其它形式的课本呼应；；；
3、、课堂教学“助讲型”课件，文字部分不宜太多，通常为提要式，展现在投影屏幕上的文字要简炼易懂、、概括性强；；；
4、、学生“自学型”教学课件应遵照学生自学需要适中选取文字，文字可来自若干辅助课本，文字量可以凌驾教科书。。
5、、对内容的体现形式和手法既要提出详细的要求，又要给其他开发职员留下再创作的空间；；；
6、、熟悉课件开发的历程，不要因追求手艺含量而提出不切现实的要求，力争用最简朴的手艺抵达最佳的教学效果，考究课件制作的效率。。
（三）编写课件剧本：：剧本是课件制作的主要依据。。剧本包括设计剧本和制作剧本：：设计剧本是凭证教学历程的先后顺序，形貌每一个环节的教学内容及其呈现方式的一种形式，其主要目的是妄想教学课件中知识内容的组织结构，并对课件的总体框架有一个明确的熟悉。。设计剧本编写事情主要由课程主讲西席完成，剧本的读者是加入课件制作的其他职员或部分。。制作剧本可由加入课件开发并熟悉开发历程和开发工具的西席完成，制作剧本的读者是承当课件后期加工的盘算机职员和美术设计等手艺职员。。剧本编写应注重以下一些问题：：
1、、模块化的结构：：多媒体课件的内容是在显示器的屏幕上一屏屏展示出来的，因此，剧本应当凭证每屏的内容分成模块，每一屏的内容相对自力，解决一个或数个知识点。。每个模块要有问题，问题名称要与内容一致，以便于使用者盘问和检索；；；
2、、文字要精炼，每一屏文字不可太多。。用于课堂教学的“助讲型”课件每屏文字通常不凌驾250字；；；用于学生自学的“助学型”网络课件，每屏文字通常不凌驾2000字，网页上下拉动不凌驾5屏。。对那些文字太多的模块，可凭证内容支解出另一个新的模块；；；
3、、剧本要标明模块之间及每个模块和与其相关的素材之间的关系。。
4、、关于素材的加工要给出明细说明。。
5、、关于需要举行原创性制作的图形、、动画等要给出构想和简图及详细说明。。
第十三条 开发工具：：制作单机版课件常用工具有Powerpoint和Authorware等，制作网络课件的常用工具有Frontpage、、Dreamweaver等，处理图片的工具有Photoshop，制作动画的工具有Flash、、Director等，制作三维动画的工具有3DMax、、Maya，制作流媒体课件的工具有课件梦工厂、、Powercreator等。。制作课件时最好选择功效强盛、、容易上手、、兼容性好的多媒体课件创作工具。。
第十四条 结构设计：：结构设计的使命是勾画出课件的总体结构框架，解决各模块之间的链接，并给出种种要接纳的类型模板。。
（一）超媒体结构
超媒体结构由节点和链组成，是一种沿链会见的数据要领。。超媒体结构示意图：：
线性结构：：
树状结构：：
网状结构：：
节点：：超媒体中体现信息的基本单位。。当在盘算机监视器的屏幕里显示时，一个节点对应于一个画面，画面中可以是文本、、图像、、动画、、声音等。。
链：：用于毗连各个节点。。一个节点可能有若干个出口。。
大大都多媒体课件通常接纳树状、、网状、、线性相连系的复合型超媒体结构（如图所示）。。
1、、课件的主结构通常接纳树状结构。。其他相关内容可以链接在模块中（如名词、、定律、、思索题、、谜底等）；；；
2、、检索和资助等接纳网状结构链接在树状主结构上。。检索可以准时间、、人名或要害词举行。。资助内容单独用线状结构组织，同时将每个内容挂接到相关的地方，既能顺序审查，也可在线查阅。。
（二）模块化结构：：多媒体课件一方面要提供醒目而利便地跳转方式，另一方面每个节点的内容必需是模块化的，即内容应当是相对自力的，每个模块相对完整地形貌一个或一组信息。。模块化结构没有显着的前后关系。。屏幕能展现的内容是有限的，由它引伸的内容可通过交互的手段（如弹出窗或分区显示）展现在较小的显示区，形成大屏套小屏的结构。。这样处理既可以清晰地体现屏与屏之间的隶属关系，也容易实现相互之间的跳转。。
（三）导航、、检索：：关于一些信息量大、、内部信息之间关系重大的课件，用户在使用中常�；；；崦允�，不知道自己处在信息系统中的什么位置，这时就往往需要接纳导航的手段。。常用的导航战略有以下几种：：
1、、目录导航：：通过课件内容的目录，可利便地举行跳转。。
2、、检索导航：：通过要害词、、人名、、时间举行快速查找。。
3、、浏览导航：：用图形化的方式显示导航图，即系统的超媒体结构图，在图中可标明目今所处的位置，这样可以对整个信息系统有一个整体地相识。。
4、、纪录导航：：将用户使用中走过的路径纪录下来，可以利便地沿原路返回。。
5、、标签导航：：用户在使用历程中，可以对感兴趣的节点标注“书签”，以便使用者能够迅速的跳到指定的节点。。
第十五条 界面设计：：
（一）文字：：用于课堂教学的“助讲型”课件，使用中文Powerpoint时正文字号通常为28～36号，使用Word时通常为1~3号；；；应接纳笔划较粗的黑体或宋体加粗；；；用于学生自学的“自学型”课件，使用网页时正文字号通常为2～4号，使用Word时通常为3～5号。。问题的字号应选取大1～3号。。成段文字的行间空缺距离不应小于字高的0.5倍，正文的每一段文字的首行应当缩进2字，行首不泛起标点符号。。
（二）画面：：画面的构图要匀称、、平衡。。整个作品的基本操作方式要统一，镌汰使用的难度；；；主要模块在体现气概上要有转变，镌汰单协调死板性，使学习者进入每一个分支都有一种新鲜感。。动画可以用来形象地表述动态的历程，视频则适合展现现实的场景，这些都是体现教学内容很好的手段，但用于配景和装饰性的图像和动画要使用适当，不应成为学习的于扰。。用于课堂教学的“助讲型”课件，应使用饱和度高的颜色，文字与配景的色度和亮度反差要大。。用于学生自学的“自学型”课件，色彩只管使用256色及以上，画面色彩搭配适当，结构平衡。。
（三）交互：：交互是用户和盘算机举行对话的手段，是用户加入和控制的接口。。操作应只管接纳鼠标键或光标指示的方式，即用鼠标移动选择位置，用光标进入时改变显示方式来标明热区，用鼠标左键实现交互操作。。指定“Fl”键为“联机资助”键；；；“Esc”键为“退出”键。。应明确地给出交互的寄义，可以在按钮上加上文字，或者当光标放到交互区时给出文字提醒，增强课件的易用性。。在交互选项较多的场合，为了节约屏幕的空间，可接纳睁开下拉式菜单和弹出式菜单。�；；；箍梢越幽煞植愕慕峁棺橹说�，使用时菜单睁开，不必时这些菜单折叠收回不占画面空间。。
（四）资助：：应该提供尽可能充分的操作资助，不允许泛起使用者不会使用又找不到资助的情形。。资助应当放在十明确显的位置。。资助可以有多种形式：：
1、、在线资助：：当光标处在某一区域时显示资助信息。。
2、、屏幕资助：：在屏幕上划出一个区域，提供光标所在位置的内容或操作说明。。
3、、联机资助：：设置一个资助按钮，点击它时泛起响应的资助内容。。
第五章 多媒体素材的制作和应用
第十六条 文本素材：：文本素材可以用word，wps等文本编辑工具创作，力争表达的内容精炼、、简明。。
第十七条 音频素材：：音频素材可以用windows的附件“录音机”录制，也可以用音频编辑工具Goldwave等录制编辑。。
（一）解说和配乐使用适当，并提供配乐开关按钮；；；
（二）课件使用的语音接纳标准的通俗话配音，英语使用标准的英语配音。。要求解说准确、、生动、、清晰。。主要内容可配音解说，但并非所有内容均朗读一遍。。要提供解说开关按钮；；；
（三）声音文件可接纳WAV、、MID、、MP3、、RM等名堂，收罗质量以不低于11.025kHz、、16bits、、Mono为宜；；；
（四）收罗声音时，无论是通过盘算机直吸收罗照旧从已录好的磁带上收罗，都要注重阻止杂音；；；
（五）先凭证CD音质（44.1kHz、、16bits、、Stereo）录制为WAV文件，然后再举行名堂转换。。
第十八条 图形（图像）素材：：图形（图像）素材可以从数码相机，扫描仪等直接获取图像，也可以用autocad绘制图形后再转成图像，还可以用图像处理工具photoshop等对图像举行处理。。
（一）可接纳BMP、、JPG、、GIF、、PNG等文件名堂；；；
（二）图像尺寸以能够清晰显示图像细节为宜，不可过大或过小，课件中的图像放大后以尺寸不小于320*240像素、、颜色数不小于16位为宜；；；
（三）所有静态图像，应使用Photoshop或其他图像处理软件对其举行须要的裁剪、、校色、、去掉杂乱的配景等处理，使图像清晰、、逼真、、雅观、、条理明确；；；
（四）装饰用的图片应精练、、雅观，与内容相顺应。。
第十九条 视频素材：：视频素材可以通过摄像机、、视频头等捕获装备录制成视频文件，再经由视频处理工具对声音和影象等举行编辑整理
（一）视频可接纳AVI、、MPEG、、RM和WMV名堂；；；
（二）AVI文件的压缩名堂统一接纳Intel Indeo 5；；；
（三）视频窗口巨细以352*288像素为宜，不宜过大或过�。�；；；
（四）要设定视频播放控制按钮；；；
（五）视频文件中的音频与视频图像需做到同步；；；
（六）为包管图像质量，视频源推荐接纳专业级母带（如DVCAM带）。。
第二十条 动画素材：：动画素材可以通过平面动画工具Flash,三维动画工具3ds max等创作而成。。
（一）动画文件可接纳SWF、、GIF、、DIR、、FLC等名堂；；；
（二）动画（二维、、三维）画面连贯；；；
（三）动画窗口巨细应适当。。
第六章 课件审查及质量评价
第二十一条 为了包管多媒体课件的质量，在正式使用之前应经由试用，并经由审查和质量评价。。
第二十二条 课件审查与评价的组织事情由教务处认真，审查与评价事情由学校现代教育手艺协作组或由教务处委托有关专家举行。。
第二十三条 本规范自宣布之日起试行，由教务处认真诠释
