“木棉盛放，，，信仰如炬”
2026年，，，中国工农红军长征胜利90周年。。。习近平总书记深刻指出：：“每一代人有每一代人的长征路，，，每一代人都要走好自己的长征路。。�！！本攀昵�，，，红军将士以信仰丈量二万五千里征途，，，用生命铸就伟大长征精神 ；；；九十多年前，，，周文雍、陈铁军以刑场为礼堂、枪声为礼炮，，，用青春诠释共产党人的热诚初心。。。
9月12日至14日，，，壹号娱乐APP原创情景教学精品话剧《木棉花开》第十一次公演在吕志和礼堂举行。。。三天六场演出，，，笼罩2026级全体5000多名新生。。。学校以“每一代人有每一代人的长征路”为主线，，，将纪念长征胜利90周年与新生入学教育、学校美育事情、“大思政课”建设统筹推进，，，用一部话剧把信仰讲深讲透，，，深刻读懂牺牲与传承的精神价值。。。
01
以长征胜利90周年为历史坐标，，，
把红色资源转化为思政大课
壹号娱乐APP坚持以美育人、以美培元，，，推动美育浸润与德育铸魂有机融合。。。学校将长征精神中坚定的理想信心、无畏的牺牲精神、忘我的奉献继承、永续的精神接力，，，融入《木棉花开》的剧情演绎和课堂设计，，，指导青年学生从长征精神中罗致信仰实力，，，在新时代的长征路上走好自己的路。。。
话剧《木棉花开》以广州起义向导人周文雍与革命朋侪陈铁军的真实事迹为蓝本。。。1928年2月6日，，，二人在广州红花岗刑场举行悲壮的婚礼，，，从容殉国。。。在白色恐怖笼罩的年月，，，二人以假扮伉俪为掩护开展地下事情，，，纵使身陷囹圄、受尽酷刑，，，始终坚守共产党人的理想信心。。。这是侨乡红色资源的生动载体，，，也是开展理想信心教育的鲜活课本。。。
02
构建 “师生双主体” 对话课堂，，，
让思政教育从 “单向转达” 到 “双向共情”
本次公演在延续“体验式课堂”焦点理念与互动讲述者设置的基础上，，，构建“西席＋学生”双主体对话系统，，，突破古板思政课堂“西席讲、学生听”的单向教授模式。。。
在狱中遗言、刑场婚礼等焦点剧情节点，，，西席讲述者抛出真实疑心——“身处绝境的他们，，，为何能云云从容？”“今天的我们，，，该怎样传承这份信仰？”学生讲述者从学生视角，，，结适时代配景与所学知识，，，从精神内核层面回应并解读。。。剧情演绎、师生对话、观众思索层层递进，，，指导新生跳出“旁观者”视角，，，自动走进历史情境，，，在共情中明确信仰的重量，，，让红色教育真正从“入眼入耳”走向“入脑入心”。。。
03
探索“研学＋演绎”创作模式，，，
让革命故事从“史料纪录”走向“可感可知”
差别于以往以排演为焦点的复排模式，，，本次公演将“实地研学”作为创作起点，，，让演员先“走进历史”，，，再“演绎历史”。。。
暑假时代，，，剧组全体成员提前返校，，，在执行导演韦东兴的向导下，，，先后前往周文雍故宅、革命义士纪念碑等地开展现场研学，，，翻阅史料、聆听解说，，，在先烈生涯、战斗过的地方感受历史的温度。。。演员们不再对着剧本凭梦想象，，，而是从真实的历史细节中捕获人物的性格与情绪，，，让每一句台词、每一个行动都有历史支持。。。这种“先研学、后排演”的创作模式，，，让《木棉花开》跳出“复刻经典”的框架，，，把红色故事讲得有血有肉。。。演员对角色的明确从“演出来”酿成“活出来”，，，观众看到的也不再是遥远的历史人物，，，而是有理想、有温度、和自己一样的青年。。。
04
深化“老带新”全链条传帮带，，，
让红色信仰从“舞台演出”走向“精神赓续”
本次公演近半数焦点角色由新人演员继承。。。从角色推测到舞台呈现，，，“老带新”的传承贯串排演全程，，，将过往的“履历分享”升级为“选角—研学—排演—复盘”全链条的精神接力。。。
作为第五代周文雍的饰演者，，，本次执行导演韦东兴完成了从演员到导演的身份转变。。。他始终强调：：“我们不是故事的复制者，，，而是红色精神的翻译者。。�！！蔽蚰ケ敬喂�，，，他在暑假提前一个月召集全体演员返校，，，向导各人逐字逐句研读剧本、拆解人物，，，手把手纠正肢体行动、眼神情绪与台词节奏，，，更带着剧组前往开平周文雍故宅、周文雍陈铁军纪念碑实地旅行学习，，，让演员从真实历史中读懂角色。。。
一代代演员在帮扶中开展，，，每一张新面目的背后，，，都是一场与角色、与自我的对话，，，也是一次红色精神的接力。。。
情形与化学工程学院241102班 宋雨泽
饰：：周文雍
最初接到这个角色时，，，自己对人物的认知仅仅停留在课本简短的历史记述里。。�！！拔抑芪挠�、陈铁军可歌可泣的革命事迹，，，但关于人物真实的性格底色、语言行事的风节气质，，，心田着实充满疑心。。�！！� 为了读懂革命先烈，，，在剧组学长学姐的点拨树模之下，，，他自动翻阅历史资料，，，一遍遍推测人物心境，，，在脑海中重复推演角色在差别境遇下的情绪决议。。。从对历史人物的生疏疏离，，，到逐步共情革命者的理想与决绝，，，他一直打磨台词、调解神志，，，希望跨越百年的时空，，，真切、精彩地把革命志士的信仰风骨呈现在舞台之上。。。
人文与政法学院230204班 温琪琪
饰：：陈铁军
已经是陪同《木棉花开》走过四年的 “老剧组成员”的她追念大一，，，照旧坐在台下观演的一名新生，，，那时的她站上舞台便会主要得双脚颤抖。。。从道具组、服装组幕后事情，，，再到参演群演，，，历经一次次排演与舞台历练，，，她逐步褪去怯弱，，，站得愈发沉稳，，，台词表达也愈发坚定清晰。。。现在，，，从昔时接受先进帮扶的新人，，，转变为向导子弟的学姐，，，她自动陪同新一届学弟学妹打磨角色、推敲情绪、抠准细节。。。在她心中，，，木棉精神不但是舞台上的故事，，，更是剧组代代相传的使命，，，“把这份实力接续转达，，，是我们每一位剧组成员的责任与继承。。�！！�
情形与化学工程学院241103班 倪凯琪
人文与政法学院240403班 刘馥榕
饰：：杏儿和阿依姐
从去年的群演到今年的配角，，，饰演杏儿的她已经在剧组里开展了两年，，，她深刻读懂自己手中这个无邪懵懂，，，但又满腔热血的角色，，，纵然排演的时间感应主要，，，担心演绎效果欠好，，，可是在学长学姐和剧组同伴们的勉励下，，，持之以恒去打磨，，，最后呈现了精彩体现。。。
一次刚入大学时的寓目，，，一份初遇角色时的敬仰，，，让她走进了阿依姐的人生，，，通过戏剧鉴赏课的潜心学习以及对角色的一直争取，，，她最终在舞台上演绎出了阿依姐的人生。。。
作为同伴的她们配合默契，，，从群演开展为焦点角色，，，读懂了角色的开展与蜕变。。。
轨道交通学院251403班 马世玮
饰：：阿海
在这次演出前的排演历程中呢，，，他主要遇到了的问题是对自身这个角色始终找不到自己想要的感受，，，也演不出在剧里应该体现出的效果，，，可是在学长学姐的指导下他为角色撰写人物小传，，，在重复探索中找到人物的气质，，，最终对角色的演绎越来越随手。。。
应用物理与质料学院250702班 林沁辰
饰：：朱辉日
从大一的舞台恐惧，，，到现在能从容塑造朱局长这一角色，，，这离不开剧组以及剧组小同伴们对他的体贴与照顾，，，他对一经资助过他的学长学姐们表达深深的谢谢，，，也被剧组的温暖与热情深深地感动着，，，他也希望，，，木棉花开，，，不止十一次，，，剧组的传承将继续下去。。。
结业返校的老演员谭露仪、邱鹏锋、谢先广等
他们心中全是动容与欣慰，，，真切地感受到：：“自己昔时倾注心血做的事、一步步走过来的路，，，今天被好好地接了下去。。�！！� 在他们眼里，，，这种一届带一届的接力早已逾越了剧目自己，，，成为木棉精神代代赓续最生动的注脚。。。
05
新生观感
人文与政法学院 2026级社会事情 黄今
寓目壹号娱乐APP原创话剧《木棉花开》，，，我深受感动。。� ；；；熬缛〔挠诮趴揭迨恐芪挠河氤绿恼媸凳录�。。。
剧中，，，二人假扮伉俪从事地下革命，，，并肩投身工人运动与广州起义。。。起义失败后，，，因叛徒出卖不幸被捕。。。面临仇人的严刑逼供，，，他们坚贞不平。。。最令人震撼的是刑场上的婚礼，，，二人在枪口下正式结为伉俪，，，慷慨赴死，，，木棉花的意象映衬出英雄的铮铮铁骨。。。
作为壹号娱乐APP学子，，，面临同乡先烈的故事，，，我心田倍感极重。。。英雄也是通俗人，，，却为家国大义宁愿奉献生命。。。
现在战火早已消逝，，，木棉精神仍需传承。。。我们应当铭刻历史，，，起劲学习，，，继承青年责任，，，不负先进的牺牲与期盼。。。
人文与政法学院 2026社会事情黄籽宁
看完学校统一组织的寓目《木棉花开后》，，，我明确了这是一个在军阀混战的年月，，，中国共产党人坚守初心的故事。。�！！赌久藁ǹ芬阅久藁ㄗ魑泄适碌南咚�，，，逐步睁开了一对年轻人在斗争中坚守初心的故事。。。这个故事中有友情，，，有恋爱，，，更有着中国共产党人一直坚守的信仰。。。在这次寓目历程中，，，我明确了信仰这个看法，，，它不是空泛的，，，它是有实感的，，，同时我也明确了，，，我应该学习木棉花那样迎难而上的精神，，，希望在未来的人生蹊径上，，，我也能一直迎难而上，，，坚守中国共产党人的信仰，，，砥砺前行！！
结语：：每一代人有每一代人的长征路
从2019年首演至今，，，《木棉花开》已完成十一次公演，，，笼罩师生数万人次，，，斩获多项国家级、省级声誉，，，成为壹号娱乐APP极具影响力的红色思政教育品牌。。。学校持续挖掘侨乡红色资源，，，以话剧为载体推动红色基因与美育、思政教育深度融合，，，让红色文化真正融入青年开展。。。
站在长征胜利90周年的历史节点上，，，壹号娱乐APP将继续以《木棉花开》为载体，，，讲好党的故事、革命的故事、英雄的故事，，，指导青年学子在新征程上接续奋斗，，，让红色信仰犹如盛放的木棉花，，，代代相传、�？话�。。。
