壹号娱乐APP第三届修建设计竞赛阻止到3月17日共收到专业组参赛作品共10件，，其中包括土建学院修建系各个年岁的学生；；非专业组参赛作品共15件，，除去土建学院其它专业学生的参赛作品，，我们还收到了轨道交通学院、、、机电工程学院、、、信息工程学院、、、数学与盘算科学学院、、、政法学院、、、化学与情形工程学院的参赛作品，，谢谢你们的起劲加入！！！
在3月下旬竞赛评选委员会（土木修建学院修建系专业先生）在土建学院三楼聚会室开展评选，，承继公正与公正的原则评选出如下获胜作品，，竞赛效果见下方，，恭喜这些同砚，，并希望他们在未来的学习之路能取得更好的效果！！！
专业组竞赛效果：
第一名：
梁锋（AP10074）
第二名：
小组：劳嘉蔚、、、何颖沛、、、陈霞霏 （131004）
第三名：
小组1：陈惠珊、、、赵海伦 （121004）、、、祝雅菲（工程治理 121003）
小组2：林俊麒、、、叶锦滢（121004）
优胜奖：
小组1：袁玉林、、、王之铭（121004）、、、 陈秀洁（131004）
小组2：梁明钦（121004）
小组3：蒋杰荣（111006）
非专业组竞赛效果：
第一名：
陈梓雄（机电工程学院130904）
第二名：
小组：周泽彬（信息工程学院120709）、、、胡奕芮（土木修建学院 121006）、、、李丹（土木修建学院121005）
第三名：
钟卓�。。。ɑ绻こ萄г� 130904）
优胜奖：
小组1：江狄耿 （信息工程学院 130701）
小组2：林丹虹（土建学院 141001）
小组3：莫敏城、、、佘卓旋 （土建学院 121001）
专业组奖项：
一等奖 1名 奖金600元 声誉证书 第二课堂学分1.5分 综合测评智育分3分
二等奖 1名 奖金400元 声誉证书 第二课堂学分1分 综合测评智育分2分
三等奖 2名 奖金200元 声誉证书 第二课堂学分0.8分 综合测评智育分1分
优异奖 3名 声誉证书 第二课堂学分0.5分 综合测评智育分1分
非专业组奖项：
一等奖1名 奖金300元 声誉证书 第二课堂学分1.5分 综合测评智育分3分
二等奖1名 奖金200元 声誉证书 第二课堂学分1分 综合测评智育分2分
三等奖1名 奖金100元 声誉证书 第二课堂学分0.8分 综合测评智育分1分
优异奖3名 声誉证书 第二课堂学分0.5分 综合测评智育分1分
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竞赛之后的话：
竞赛关于专业组的同砚来说，，是要和差别年级的学生一起竞争；；而关于非专业组的学生则是和差别学院差别专业且差别年级的学生来比拼。。。得者，，虽然值得兴奋；；失者，，也不要气馁，，可以看看自己在竞赛历程中尚有什么可以学习和填补的。。。据此，，评委会先生专门写了一些对同砚们加入竞赛的一些建议：
1明确题旨
本次竞赛已明确见告要做一个“院子当中的屋子”，，而这个“屋子”是要先视察和调研目今师生潜在的使用需求后，，再制订它的功效和使用模式。。。因此，，设计的出发点应是这个“屋子”的基本功效的定位问题。。。
大部分参赛作品都能准确明确题意，，有些参赛者还在寒假时代向土建院师生发放了问卷视察，，以此来相识师生的需求；；可是也有些作品只做了一个关于 “屋子”的简朴形式表达，，完全没有说明它的功效定位。。。没有功效那怎样抵达题旨所提出来的“激活内院”？？？
2 立意构想
在明确“屋子”的基本功效之后，，接下来要思索的是如那里置庭院、、、老修建和“小屋子”之间的关系，，“新与旧”怎样基于你的功效定位在这个园地中优异的毗连起来。。。
而7米X 7米X 7米的限制同砚们也较少思索，，为什么不是6米？？？7米的高度是略高于一般两层修建的高度，，而又达不到三层修建的高度。。。这时关于这个标准限制内的设计立意就尤其主要，，它可以把这个“屋子”的设计推向除相识决功效以外的更高条理，，使设计具有更深刻的内在和境界，，这也是评委们在评审参赛作品时最主要的一个方面。。。
3 效果表达
效果表达首先要切合竞赛说明中的作品提交要求，，表达应清晰完整，，充分表达设计的意图，，图面要有一定的体现力。。。
本次竞赛总体来说都能按要求完成图纸内容，，部分作品的图面体现也不错。。。特殊值得一提的是个体非专业组同砚的手绘钢笔画好到让评委先生们感应很是意外。。。应该给他们点个赞！！！虽然也有部分参赛者的作品需要刷新，，如少数同砚没有按要求完成图纸；；有的则没有把自己的意图完全表达出来；；有部分设计表达得太夸张或者有过失；；有些作品则完成度不高，，图面较粗糙。。。
关于非专业组的学生来说，，你们虽不可熟练使用软件，，可是可以表达得更看法和大胆，，一些常用的如“剪纸拼贴”等手法，，学生们基本没有用。。。
4 竞赛加入
竞赛从宣布到阻止共有两个月的时间，，从最后收到的作品数目清静均质量上来看，，还没有抵达评委先生们的预期要求。。。也有些同砚做了前期的调研但最后没来得及提交作品；；或有想法却在寒假的“忙碌”中而一直拖延而没完成；；尚有在提交作品当天申请缓交等情形。。。怎样通过竞赛来增强自己的“时间治理”和阻止“拖延症”？？？
关于低年级及非修建或设计专业的学生们来说，，你们应学会组团加入，，强强联合，，差别专业差别年级的组合才华更好的取长补短、、、相互学习，，降生好作品。。。
壹号娱乐APP第三届修建设计竞赛据此告一段落，，颁奖另行通知。。。最后希望同砚们能通过此次竞赛都有所收获，，在未来的学习之路上再接再厉！！！
若有疑问，，请发邮件至：stepscompetition@126.com
