数学与应用数学（师范）专业
国家一流专业建设点/完成教育部师范专业二级认证
【专业定位】
本专业致力于为江门地区和广东省的经济社会开展作育高素质的中学数学教育事情者，，能胜任中学数学教学与研究事情、 、、治理事情以及其它与教育相关的事情。
【作育目的】
本专业作育学生具有准确的头脑政治素养，，热爱教育事业，，职业品德意识强，，具备优异的心理素质、 、、身体素质; 具有扎实的数学基础和优异的师范专业素养；拥有自我提升的能力，，相同能力、 、、团队协作能力和教育、 、、教学立异意识；能胜任中学数学教学与研究事情、 、、治理事情以及其它与教育相关的事情。
结业5年后成为所在学校内的及格西席和外地教学刷新的主要加入者，，起源彰显出成为中学主干西席的潜质和优异的职业开展态势。
【作育规格】
学制要求：本专业为整日制-学分学制加弹性学制，，标准学制为4年，，最长学习年限为8年。
结业学分要求：至少修读168.5个学分，，其中必修课139.5，，选修课29分。选修课中，，专业选修课至少取得17学分，，其中学科专业选修课至少取得15学分，，西席教育选修课程至少取得2学分；通识教育课程（通识教育类）至少取得8学分，，通识教育课程（公共选修类）的美育课程至少取得2学分，，通识教育课程（公共选修类）的立异创业课程至少取得1学分；个性作育课程至少取得4学分，，其中立异创业实践训练项目至少取得2学分；必需通过体能测试；修读劳动教育课程32 学时，，并审核通过；审核通过每年设立为期2周的《四位一体头脑政治教育社会实践》专项实践活动。
本专业学生经由四年专业学习后应抵达的结业要求如下：
凭证新时代国家开展需求，，连系数学与应用数学专业（师范）作育目的，，制订本专业师范生经由四年专业学习、 、、西席教育类课程和手艺训练后应抵达的结业要求如下：
结业要求1.师德规范：深刻明确并自觉践行社会主义焦点价值观，，牢靠树立中国特色社会主义“四个自信”。具有准确的头脑政治素养，，热爱教育事业，，遵守中小学西席职业道品行为规范。以立德树人为己任，，立志成为四有好西席。
结业要求2.教育情怀：具有献身教育事业的意愿与热情，，身体力行地夯实人文秘闻，，弘扬科学精神。以学生为中心、 、、起劲做学生的四个引路人。
结业要求3.学科素养：相识数学学科的历史概况和开展情形，，明确中学数学与高等数学的内在联接，，具有一定的数学素养。掌握数学学科的基本知识、 、、基来源理和基本手艺，，明确数学学科知识系统的基本头脑和要领，，具有优异的数学笼统、 、、逻辑推理、 、、数学运算、 、、数学建模和直观想象等数学学科专业素养。具备一定的物理、 、、盘算机及相关人文社科知识，，起源具备运用数学知识解决现实问题的能力，，起源具备顺应中学教育教学所需的综合素养。
结业要求4. 教学能力：熟悉教育学、 、、心理学等相关学科知识，，相识数学教育教学纪律，，相识学生数学学习的履历与差别阶段的学习特征。掌握数学教学法，，对中学数学课本有一定的研究，，能凭证课程标准要求举行教学设计。掌握现代应用信息手艺并运用于教学中，，设计多种教学情境和教学形式。
结业要求5. 班级指导：坚持德育为先，，凭证中学德育原理，，开展德育教育，，以优异的师德师风影响和发动学生，，指导学生树立准确的人生观、 、、价值观和天下观。具备基本的班级指导与建设能力；能够运用教育学和心理学原理，，通过心理向导手艺对学生举行心理康健教育，，树立康健乐观的生涯学习态度。
结业要求6. 综合育人：具备以学生为本的教育理念，，相识中学生认知与身心开展的特点与纪律，，能明确学校文化和教育活动的育人内在，，能加入种种形式的主题教育，，能组织和加入社团活动。明确数学学科教学的育人功效，，能使用数学和数学家的人文轶事以及数学开展史中体现的科学精神实现育人功效，，获得多途径的育人体验。
结业要求7.学会反思：具有自主学习和终身学习与专业开展的意识和能力，，能够顺应时代和专业开展的需求。连系开展远景起劲制订未来教职生涯的久远开展妄想。熟悉到反思与研究数学教育在中学数学西席专业开展的价值，，养成从学生数学学习、 、、数学课程与教学、 、、数学明确等角度剖析自身数学教育实践、 、、实训活动问题的习惯。掌握中学数学教育实践研究的要领和指导中学生数学建模等立异实践活动的手艺。
结业要求8. 相同相助：具有优异的口头表达和书面表达能力（一般的日常表达+数学语言表达），，能够就教育、 、、教学和教育治理问题与偕行及学生和社会公众等举行有用相同和交流；明确学习配合体的价值，，具有团队协作意识。掌握相同相助手艺，，能在本学科及多学科团队活动中施展个人作用，，并能与其他团队成员相助共事。
【课程系统】
主干学科：数学、 、、教育学
专业焦点课程：
数学类：数学剖析、 、、高等代数、 、、空间剖析几何、 、、概率论与数理统计、 、、复变函数、 、、常微分方程等。
教育类：教育学基础、 、、教育心理学、 、、数学学科教学论、 、、中学数学课程标准与课本研究等。见附件1：课程设置、 、、附件2：课程作育结构
通过公共课平台、 、、学科专业课平台和西席教育课平台构建了“一践行三学会”专业课程系统。详细课程系统架构如下图：
【师资步队】
数学与应用数学（师范）专业拥有一支年岁结构、 、、职称结构、 、、学历结构合理，，开展趋势好的西席步队。本专业专任西席20人，，其中博士学位西席13人，，占比65%，，硕士及以上学位比例95%；讲师以上职称的西席比例100%，，其中高级职称70%；具有国家西席资格的西席比例抵达100%；先后有11人次到美国杰克逊州立大学等海内外学校学习和交流；一人获得天下优异西席称呼，，三人获得“南粤优异西席”称呼；获省级二等以上教学效果奖2项。
【教学条件】
本专业拥有省级树模教育实习基地5个，，近三年主要选择校外实践基地和教育实习基地6个（江门市第一中学景贤学校，，江门市外海中学，，江门市培英高级中学，，江门市第一中学，，江门市第二中学，，江门市第一职业高级中学）。
本专业注重师范生综合能力的作育。师范专业综合实训中心拥有智慧课堂、 、、远程教学观摩室和微格教学、 、、现代教育手艺、 、、“三字一话”等实训室，，并与市内5所优质中学共建省级西席教学树模实践基地，，为师范生教学手艺、 、、教育教学素养和立异创业能力的作育提供了坚实支持。近三年学生加入天下大学生数学建模角逐、 、、美国大学生数学建模角逐、 、、天下大学生数学竞赛、 、、广东省师范手艺角逐、 、、“泰迪杯”数据挖掘挑战赛等获省级以上奖项176项。现在已作育结业生1000多人，，近三年结业生就业率96%以上，，为地方教育事业开展做出了主要孝顺。
